Profesor(a)
Prácticas y estrategias pedagógicas para adaptar métodos, mediar el conocimiento y crear un entorno de aprendizaje inclusivo y empático.
Recomendación
Es recomendable proporcionar a todo(a) estudiante, incluso aquel(la) con discapacidad visual, una rutina de retornos o retroalimentaciones que permita reconocer avances, comprender desafíos e identificar oportunidades de mejora para la estrategia y la experiencia de enseñanza-aprendizaje con autonomía.
Las recomendaciones fueron formuladas en portugués de Brasil. Esta es una traducción de trabajo fiel; la versión en portugués es la canónica. Leer el original en portugués
Responsabilidad
Todo(a) profesor(a), tutor(a) y estudiante.
- Profesor(a)
- Tutor(a)
- Estudiante
Oportunidad
Todo(a) profesor(a) y tutor(a) de Institución de Educación Superior – IES tiene la oportunidad de programar, al inicio de cada período lectivo, reuniones periódicas de retroalimentación, a realizar a lo largo del período lectivo, discutiendo el progreso, identificando necesidades y ajustando las estrategias de enseñanza en momentos oportunos o después de las evaluaciones.
Aplicabilidad
Hacer
Entregar los informes de retroalimentación en documentos digitales estructurados o mediante reuniones orales periódicas, de modo que el(la) estudiante pueda reconocer sus avances utilizando sus propios recursos de tecnología asistiva.
No hacer
Devolver las evaluaciones corregidas exclusivamente en papel impreso con anotaciones a mano, o usar solo el color rojo en el texto para señalar errores, sin texto complementario.
Ejemplos
Ejemplo de un informe digital de retroalimentación. La jerarquía visual bien definida por los títulos, el interlineado amplio y el contraste alto (AAA) permiten una lectura autónoma, sin barreras visuales e interpretable por los lectores de pantalla.
Ejemplo que simula anotaciones "a bolígrafo rojo". Las tipografías que imitan la escritura a mano son una barrera de legibilidad, y usar el color (rojo) como único diferenciador para señalar errores contradice frontalmente las normas de accesibilidad visual.